Задержка психоречевого развития (ЗПРР) у детей

Консультация рекомендуется, если ребенок:

• значительно позже сверстников начал говорить;
• плохо понимает обращенную речь;
• не использует простые фразы в возрасте, когда они уже должны появляться;
• испытывает трудности в общении;
• плохо концентрирует внимание;
• не проявляет интереса к совместной игре;
• быстро теряет интерес к занятиям;
• не осваивает новые навыки в ожидаемые сроки;
• родители замечают, что развитие происходит медленнее, чем у сверстников.

Причины могут быть различными, поэтому установить их самостоятельно невозможно.

Среди возможных факторов:

Особенности развития нервной системы

Созревание нервной системы у каждого ребенка происходит индивидуально, однако в некоторых случаях развитие требует дополнительной оценки и сопровождения.

Перинатальные факторы

Особенности течения беременности, родов или раннего периода жизни могут влиять на темпы развития.

Нарушения слуха

Даже умеренное снижение слуха может существенно замедлять развитие речи и коммуникации.

Нарушения нейроразвития

Некоторые особенности нейроразвития также могут сопровождаться задержкой психоречевого развития.

Другие причины

Иногда задержка развития связана с генетическими, неврологическими, соматическими или другими состояниями, требующими дополнительного обследования.

В Вертеброцентре диагностика строится поэтапно.

Во время консультации специалист оценивает:

• течение беременности и родов;
• этапы раннего развития;
• понимание обращенной речи;
• активную речь;
• двигательную сферу;
• внимание;
• память;
• игровую деятельность;
• эмоциональный контакт;
• навыки общения;
• неврологический статус.

При необходимости назначаются консультации других специалистов или дополнительные обследования.

Исследования проводятся только тогда, когда они действительно помогают установить причину задержки развития и определить дальнейшую тактику помощи.

Программа помощи всегда подбирается индивидуально и зависит от причин выявленных нарушений.

Она может включать:

• занятия с логопедом;
• нейропсихологическую коррекцию;
• психологическую поддержку семьи;
• развитие коммуникативных навыков;
• рекомендации по домашним занятиям;
• лечебную физкультуру и реабилитацию (при наличии показаний);
• медикаментозную терапию — только при наличии медицинских показаний.

Наиболее эффективные результаты достигаются при раннем начале комплексной помощи.

До консультации специалиста рекомендуется:

• регулярно общаться с ребенком;
• читать книги и обсуждать картинки;
• играть в совместные развивающие игры;
• ограничить бесконтрольное использование гаджетов;
• соблюдать режим сна и отдыха;
• не сравнивать ребенка с другими детьми.

Если развитие вызывает сомнения, лучше обратиться за консультацией, чем ждать, что ситуация разрешится самостоятельно.

Может ли ребенок догнать сверстников?

Во многих случаях при своевременной диагностике и правильно организованной помощи развитие ребенка значительно улучшается. Однако прогноз всегда индивидуален и зависит от причины задержки.

Нужно ли делать МРТ?

Не всегда. Решение о необходимости инструментальных исследований принимает врач после консультации и осмотра.

Всегда ли нужны лекарства?

Нет. Для большинства детей основой помощи являются коррекционные занятия и комплексная реабилитация. Медикаментозная терапия назначается только по медицинским показаниям.

Может ли причиной быть нарушение слуха?

Да. Поэтому при задержке развития речи и коммуникации важно исключить снижение слуха.

Когда лучше начинать занятия?

Чем раньше выявлены особенности развития и начата коррекционная работа, тем больше возможностей для успешного развития ребенка.

К какому врачу обращаться?

Первичную оценку могут проводить детский невролог или детский психиатр. При необходимости к диагностике подключаются клинический психолог, логопед, нейропсихолог и другие специалисты.